Un luogo pensato per crescere: dove gli studenti trovano casa, comunità e opportunità, in un ambiente che accompagna talento e aspirazioni.

Tipologia

Culturale / Educativo

Anno

2024

Committente

Provincia di Chieti

Luogo

Villa Santa Maria, Italia

Servizi

Recupero e riqualificazione / Progettazione architettonica / Interior design / Coordinemento della sicurezza / Project management

Importo

10'000'000,00€

Un sistema residenziale educativo che riconverte l’esistente e lo trasforma in un’infrastruttura formativa efficiente, sicura e perfettamente integrata nel contesto scolastico.

Il progetto prevede la riconversione di due fabbricati residenziali in un convitto destinato agli studenti dell’istituto alberghiero e la riqualificazione dello spazio urbano. L’iniziativa risponde all’esigenza crescente di posti letto e valorizza al contempo il patrimonio edilizio esistente, adeguandolo agli standard funzionali, prestazionali e di sicurezza richiesti per strutture educative.

Il lotto, caratterizzato da una marcata pendenza, è stato oggetto di una progettazione integrata degli spazi esterni tramite opere di ingegneria naturalistica. La configurazione altimetrica ha guidato la distribuzione dei percorsi e delle aree comuni, rafforzando la connessione tra i due fabbricati e i poli scolastici limitrofi.

L’intervento si integra nel tessuto urbano valorizzando la connessione tra istituto alberghiero, centro polifunzionale e aree pubbliche circostanti. La riconfigurazione degli spazi esterni genera un nuovo sistema di percorsi e piazzette di relazione, migliorando l’accessibilità e creando un fronte urbano più riconoscibile. Il convitto diventa così un elemento attivo del quartiere, capace di potenziare i flussi pedonali e incentivare nuove forme di socialità urbana.

Il progetto enfatizza la flessibilità degli ambienti, prevedendo spazi multifunzionali per attività educative, ricreative e iniziative aperte alla comunità. L’obiettivo è creare un convitto moderno, inclusivo e integrato con la scuola e il territorio.

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